2018年秋人教部编版七年级语文上册教案:6 散步

更新时间:2019-08-22 19:41作者:admin 点击:

6 散 步

 

 

教学目标
1.准确、流利、有感情地朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意。
2.揣摩词句含义,品味文章的语言美。
3.培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
教学重难点
整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学方法
以“先学后教”的思想理念为指导,采用 “自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下,学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,品味文章的美感,体悟文章意旨。教师适时点拨,并用多媒体来辅助教学,充分激发学生兴趣,调动学生的积极性和主观能动性,使之真正成为学习的主人。
导入新课
亲情是甘泉,给我们干枯的心灵以滋润;家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步,分享他们之间那浓浓的亲情。
教学过程
一、简介作者 检查字词
1.介绍作者
这一环节可采用课前预习的方式让学生搜集资料,自主学习,有利于节约课堂时间。
2.字词识记
嫩(nèn)芽  霎(shà)时  拆(chāi)散  熬(áo)过
分歧(qí)   水波粼粼(lín)    委屈    各得其所
3.明确学习目标
二、初读课文 整体感知
1.两分钟速读课文,快速抢答:
(1)散步的季节?
(2)散步的地点?
(3)课文中出现了哪几个人物?
(4)在散步过程中发生了什么事?结果如何?
提示:要想把事情概括清楚,就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果;语言也要尽量简洁一些。
2.据抢答内容概括文章的主要内容。
三、研读入境 把握主旨
1.听读课文,进入情境
请同学们闭上眼睛,一边静静地倾听文章的配乐朗诵,一边在脑海中浮
现文章所写的情境画面,让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。
学生回答:
这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊!
一家人相亲相爱、理解谦让,他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。
这才是天下最浪漫的事!
文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌!
2.再读课文,点评人物
那么,在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣赏________,因为,从文中________可以看出他(她)是一个________的人。”的句式回答。(投影出示)
学生各抒己见,各赞所爱:
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重(板书:“我”——孝顺、体贴、温和、稳重)
A:“母亲本不愿出来的,……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处。
B:“一霎时,我感到了责任的重大。……我说:‘走大路。’”很尊重老人家的意见,知道母亲伴同“我”的日子不会很长,所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。
C:“这样,我们在阳光下……背起了儿子。”“慢慢地,稳稳地,走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真,足以看出我对母亲的体贴关心,惟恐母亲有闪失。
母亲——温和慈爱(板书:母亲——温和慈爱)
A:“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、媳妇、孙子造成麻烦,怕拖累他们,所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”写出母亲对我的信任。
B:“但是母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱,为了孙子,母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思,决定自己克服困难,满足小孙子的心愿,彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护,体现出中华民族“爱幼”的传统美德。
儿子——聪明伶俐、善于观察(板书:儿子——聪明伶俐、善于观察)
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
妻子——温柔贤惠(板书: 妻子——温柔贤惠)
“妻子呢,在外面,她总是听我的。”
……
【老师小结】幸福的家庭,离不开每个人的付出。无论写谁,字里行间表达的都是真挚的情感:母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”。
3.水到渠成,把握主旨
感知了文章内容,又分析了人物形象,现在,你能概括文章的中心思想了吗?
 
学生概括:文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼(板书:尊老爱幼)的传统美德。
4.写法探妙,可资借鉴
一次平常的散步,一点小小的波折,要是你,会把这事写入文章吗?
明确:这是一件小事,却折射出人性中最闪光的地方,“以小见大”(板书:“小”“大”)地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。
四、美点寻踪 品味语言
“好马配好鞍”,好文章除了有好主题,还须有好的语言与之配合,才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话、最精彩的一段文字,读一读,品一品。如生动的景物描写;贴切的修辞;特殊的句式;含义深刻的语句;精当的用词……(投影出示)
1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。
2.学生畅所欲言。
(1)写景的句子
A:第四自然段“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
【分析】这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤,写得富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
B:第七自然段“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
【分析】这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界, 同时渲染了一种和谐美好的气氛。
(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子,师生适时点评)
A:“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”
【分析】这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现。“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人,话是不会这样说的。由此可以明白,表现什么情态,就要用什么样的语言。
B:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”
【分析】比得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。
(3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——有的浓,有的淡。
——我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
 
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
【分析】语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣。
(4)精当的用词
如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
(5)含义深刻的语句
“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”
【分析】“我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去,对她要尊重珍惜;儿子代表未来,对他要呵护珍爱。对家庭来说,他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切,深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。
小结:文章的语言优美,耐人寻味,我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言,不需要太多华丽的辞藻,要的只是一份朴实自然,一份真情的流露。
五、拓展延伸 音乐升华
1.自省吾身
想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,你觉得以后遇到类似的情况,你该怎样做?(投影出示)
2.抒写亲情
爱要说出口,现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题,写一段50字以内的温馨小语,回家后深情地向你的亲人诉说;也可以写到贺卡上,在他们生日时给他们一份真挚的祝福。
3.真诚行动
爱要说出口,更要有行动。回家常为父母、家人做点事:捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……相信你能做到!(投影出示)
4.教师寄语
亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护;家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当(投影出示)。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满,阖家幸福!最后就让我们在这首《让爱住我家》的歌声中结束今天的学习。
附板书设计:

布置作业
抓住你生活中的一件小事,写一篇短文,抒写一下你与家人间的浓浓亲情。
 

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