一．选择题
1.《四书》、《五经》是中国封建社会（汉武帝以后）正统的教育内容，下列著作不属于《四
书》范围的是（   ）
A.《大学》         B.《中庸》         C.《论语》         D.《春秋》
2.智力是个体认识方面的各种能力的综合。其中，智力的核心是（   ）
A.观察力           B.想象力           C.思维力           D.判断力
3.个性是由个性特征构成的。提出把人格特征分为表面特质和根源特质的心理学家是谁？
（   ）
A.奥尔波特         B.卡特尔         C.霍尔德         D.斯坦伯格
4.“三军可多帅，匹夫不可夺志也”说的是（   ）
A.道德认知         B.道德情感         C.道德意志         D.道德行为
5.做好班主任工作的前提和基础是（   ）
A.组织和培养班集体                     B.全面了解学生
C.培养优良的班集体                     D.做好后进生转化工作
6.经常死牢“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于教师成长的哪个阶段？（   ）
A.关注生存        B.关注情境        C.关注学生        D.关注自我
7.学校的所有工作必须坚持以（   ）
A.教育为主        B.德育为主        C.教师为主        D.学生为主
8.前苏联教育家马卡连卡所倡导的“平行教育”的德育原则是指（   ）
A.知行统一的原则                  B.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则    D.集体教育与个别教育相结合的原则
9.德育过程是学生知、情、意、行的培养和提高过程，其顺序是（   ）
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
10.”授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（   ）
A.知识的传授                            B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质                D.培养学生良好的思想品德
11.教师在直观教学中，应用“变式”的目的在于（   ）
A.激发兴趣        B.引起注意        C.丰富想象力        D.分化概念
12.“捧着一颗心来，不带半根草去”是谁对教师师德的要求（   ）
A.徐特立          B.陶行知          C.蔡培元        D.张伯苓
13.加德纳提出的智力理论是（   ）
A.智力第二因素论                 B.智力结构论
C.智力多元论                     D.智力三元论
14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称
为（   ）
A.宽大效应        B.中心品质       C.晕轮效应        D.刻板印象
15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项
因素的干扰？（   ）
A.前摄和倒摄抑制                     B.倒摄和干扰抑制
C.前摄抑制和消退                     D.消退和干扰抑制
二．多选题
1.一个班集体必须具备的基本特征有（   ）
A.一定的共同生活准则                        B.明确的共同目标
C.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围      D.有详细的班级管理规定
E.一定的组织机构
2.教师良好的教育能力体现在（   ）
A.较强的语言表达能力                        B.知识广博
C.富有情感、有感染力                        D.富有个性
E.改善实践
3.布鲁姆认为完整的教育目标应该包裹（   ）
A.交往领域            B.动作技能领域
C.认知领域            D.情感领域
E.思维领域
4.教育活动中要发挥教育合力，注意实行“三结合”。这“三结合”所指的三种教育是（   ）
A.家庭教育          B.道德教育         C.班级教育
D.学校教育          E.社会教育
三．判断题
1.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学称为一门规范的学科。
（   ）
2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于 1986 年。（   ）
3.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样抑制（   ）
4.近代哲学思潮的印象之一：笛卡尔，认为身和心是两张截然不同的本源，认为人的心灵如
同腊板，上面没有任何痕迹，一切观念都是通过遗传获得的（   ）
5.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、解决问题三个阶段（   ）
四．填空题
1.我国心理学家对学习的分类是         、技能的学习和行为规范的学习。
2.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率的关系是         。
3.在 1951 年提出“范例教学”主张的是         。
4.根据班级教育活动的时间分布，主要有       教育活动与       教育活动 组成。
5.教育工作的进本环节是备课、上课、        、作业批改（成绩考核）四个环节组成。
6.元认知就是对认知的认知。具体的说，元认知包括三方面的内容：元认知识、         、        。
 
 
 
 
 
 
参考答案
一．选择题
1-5：DCBCB 6-10.BADDB 11-15：DBCCA
二．多选题
1.ABCE 2.ACD 3.BCD 4.ACE
三．判断题
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
四．填空题
1.知识的学习 2.倒“U”型关系 3.瓦·跟舍因 4.日常性 阶段性
5.课外辅导 6.元认知体验、元认知监控